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HQ环球官方网站:州民中教学标兵教师代表侧记

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每天,他们匆匆走过诗墙,绕过操场,拾级而上,赶到了他们的岗位上。

州民中教学标兵教师代表侧记

每天,他们匆匆走过诗墙,绕过操场,拾级而上,赶到了他们的岗位上。他们的岗位在摆放着三尺讲台的教室里,在一间大办公室十几张桌椅中的一桌一椅上。

  他们也知道春草花香,秋色斑斓。可他们是州民中的老师,教书育人的担子沉甸甸的,家长的梦想,学校的期望,国家的重托,需要他们一程接一程赶下去。他们辛苦,因为他们不敢松懈;他们快乐,因为他们育出了繁花硕果。

他们是教学标兵,又是州民中302名教师中的普通一员。有了他们,州民中在教育教学路上信心满怀。

  每个老师都有精彩的故事,下面几位是州民中老师中的缩影。

  对学生知根知底的向海燕老师

  只有了解自己的学生,才能教好他们。

站了25年讲台的向海燕,对她的每个学生都是知根知底的。有的学生说,她比父母还了解他们。

  现教高一英语的向海燕,长期的教学生涯让她练成了一手丰富多彩的“谈话教学法”。

班级与班级之间,学生与学生之间在学习上是有很多不同的。她要找的正是这些不同点及其成因。要搞清楚原因,就得对学生了解得清清楚楚。

她带的课从第一次小考后,就陆续找学生谈话,谈话的内容很广,学习、生活、家庭,甚至上高中以前的读书学校都是她的谈话题材。看似不经意地与学生聊天,实则在了解学生的底子、特点和学习情况,寻找适合的教学法。

  她经常上同年级两个班的课,每个班的教案却不同,她是根据每个班的实际情况备课。

她要求每个学生背英语课,有的学生能熟练背完,有的学生背不来。她对背不来的学生说,先背一两段,过段时间要求背四五段,再过一两个学期,他们就与那些能背的学生一样能背完了。她说高中三年读完,她带的课基本上没有什么成绩很差的学生了。

  有名学生让她谈得特别多,这名高二学生因为考得不好,认为是分科造成的,常埋怨老师,还找老师吵闹。

她对他说分科是你的意愿,老师的意见只是参考,与其老想这事,还不如奋力往前冲。多次谈话后,那名学生觉得在理。此后发愤苦读,高考时考得全州文科第一名。

  让她欣慰的是,节日时常收到学生们的短信,感冒时接到学生们递来的纸巾。这些学生,让她在腰椎间盘突出发作时,撑着桌子也要上课。

这些学生,让她看到了教书的意义。

  让学生喜欢语文的李媛兰老师

  用一口悦耳的普通话,与人进行文雅的交谈。一听,就感觉是个教语文的。

一问,她果然是语文老师。她叫李媛兰,33岁的她教了10年书,带过4届高三毕业班的课。她带的课,学生成绩靠前。

现给高三上课。

  这名年轻老师教学上肯定有什么“法宝”。谈到法宝,她很较真地说真的没有,她的学生语文成绩好,就是有点喜欢语文,喜欢听她讲课。

  在她看来,高中教语文不再是认认字词句,写写小文章,而是解读好篇章,让学生懂道理、懂感情、提品质、树境界,做个富有阳光、朝气的人。

她说,要让学生喜欢听课,首先自己要具有丰富的知识,要融会贯通,让学生觉得上课有意思。上课时不要太拘束,允许学生之间互相辩论、思考。高中语文教学重要的是让学生心领神会,掌握技巧。

要教出交谈流畅的学生,性格开朗的学生。

  她还有个名字叫“兰姐”,那是学生们送她的昵称,也是她最喜欢的称呼。从这称呼里,可看出学生们多么喜欢她,喜欢她上的课,愿意与她尽情交流。有个已毕业的学生在写给她的信中说:“哭是哭,笑是笑。

我时常想起在你的课堂上学习的快乐,我真的很享受那样的氛围。你笑眯眯地看着我们,时而点拨一下,触发我们新一轮的争辩,真过瘾。当然,我们最期待你的陈词总结,胜出的一方是那么的神采奕奕,知识在快乐中不知不觉中累积起来。

  学生们看到她上课时生动、活跃、广博的一面,却不知她课后所下的苦功。她一直在勤奋读书、钻研课件、撰写论文、精心备课。不过,每当有学生在走廊上对着楼下走过的她大喊一声“兰姐”时,她所有的苦累都随风飘散了。

  给学生鼓劲加油的王子夏老师

  “你再用点功能考得更好”,“你再努力一点成绩完全能够提上来”,“你只要保持目前的这种学习状态,一定能进一所满意的大学”。

学生们常常接收到王子夏老师传递的正能量,他的话总是让学生们信心满满的。

  教了18年逻辑思维缜密、想象空间广阔的物理,刚进不惑之年,现给高三上课的王子夏,似乎有使不完的劲,推着学生们朝前走。

  很多人认为物理是一门干巴巴的课,而王子夏的学生们却听得津津有味。

究其原因,原来他在上课前备足了课,课堂上那些生硬的物理知识总是与学生们熟悉的事物联在一起。听不懂的地方不要紧,只要说出来,他总有办法让你弄明白。更重要的是,学生们上他的课竟有一种成就感,哪怕一个小小的优点,都逃不过他的眼睛,而成为他充分鼓励的理由。

  逆境中,贫困生感受到他的力量。凤凰有位学生父亲出车祸去世,母亲患精神病常常走丢,他外婆常打电话来,要他找母亲,他不得不常请假。对这位学生,他给予特别关注,他常给他送钱,送参考书,还发动家境好的学生和家长给他捐款捐物。

读书期间,该生的母亲去世,他给学校打报告免去他的学费,还给他找好心人资助,并帮他安排好生活。他“父亲”般的关爱收到了“回报”,该生放下包袱,全身心投入学习,成绩赶上来了,获得全国物理竞赛湖南赛区二等奖,并考上理想大学。

  他能在成绩差、表现差、信心不足、精神压力大的学生身上找到鼓励点,给他们鼓劲加油。他能在有理想、有拼劲、特别勤奋的学生身上找到增力点,给他们增强动力。

带领学生进步,就是他的力量源泉。

  他们是州民中的老师代表,一群春蚕吐丝,蜡炬成灰,勤耕苦作,痴心不改的老师代表。


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